Вопрос школьника
Пользуясь материалами словарика омонимов, составьте упражнение. Укажите, какие умения оно будет отрабатывать. Установите, чьё упражнение оказалось самым интересным и полезным.
Ответ от учителя
Упражнение:
1. Прочитайте слова и определите, какие из них являются омонимами:
— банк
— банка
— лук
— луч
— муха
— мухомор
— кран
— кран
2. Напишите предложения, используя омонимы из списка:
— Я положил деньги в банк.
— В банке можно купить банку консервов.
— Я люблю добавлять лук в салат.
— Лучше не смотреть на солнце, чтобы не поранить глаза лучом.
— Муха сидела на стене.
— Мухомор — ядовитый гриб.
— Кран на кухне сломался.
— Кран на стройке используется для подачи воды.
3. Подчеркните омонимы в предложениях и объясните их значения.
Умения, которые будут отрабатываться:
— Различение омонимов и их значений.
— Умение использовать омонимы в контексте.
— Умение объяснять значения омонимов.
Самым интересным и полезным упражнением может оказаться тот, который будет сопровождаться дополнительными заданиями, например, составлением иллюстраций к предложениям или игрой в «угадай омоним». Также важно, чтобы упражнение было адаптировано к возрасту и уровню знаний учащихся.
