Вопрос школьника
Попробуйте самостоятельно составить цитатный план к рассказу о герое. Напишите сочинение «Портрет героя»
Ответ от учителя
Цитатный план к рассказу о герое:
1. Введение
— Цель рассказа — описать героя
— Краткое описание героя
2. Внешность героя
— «Он был высоким и стройным, с глубокими голубыми глазами и ровными белыми зубами» (цитата из рассказа)
— «Его черные волосы были аккуратно зачесаны назад, а на лице всегда была улыбка» (цитата из рассказа)
3. Характер героя
— «Он был добрым и отзывчивым человеком, всегда готовым помочь другим» (цитата из рассказа)
— «Он был умным и образованным, всегда готовым поделиться своими знаниями» (цитата из рассказа)
4. Достижения героя
— «Он был успешным бизнесменом, который создал свою компанию с нуля» (цитата из рассказа)
— «Он был известным благотворителем, который помогал нуждающимся людям» (цитата из рассказа)
5. Заключение
— Подводим итоги описания героя
— Выражаем свое мнение о нем
Сочинение «Портрет героя»
В моей жизни был один человек, который оставил на меня незабываемое впечатление. Этот человек был моим наставником и другом, и я хотел бы рассказать о нем в этом сочинении.
Он был высоким и стройным, с глубокими голубыми глазами и ровными белыми зубами. Его черные волосы были аккуратно зачесаны назад, а на лице всегда была улыбка. Он был добрым и отзывчивым человеком, всегда готовым помочь другим. Он был умным и образованным, всегда готовым поделиться своими знаниями.
Он был успешным бизнесменом, который создал свою компанию с нуля. Он был известным благотворителем, который помогал нуждающимся людям. Он был человеком, который всегда стремился к лучшему и не останавливался на достигнутом.
Я учился у него многому, и благодаря ему я стал тем, кем я есть сегодня. Он был моим наставником и другом, и я всегда буду благодарен ему за все, что он сделал для меня.
В заключение, я хотел бы сказать, что этот человек был не только успешным бизнесменом и благотворителем, но и прекрасным человеком. Он оставил на меня незабываемое впечатление, и я никогда не забуду его.
